埃尔曼·克雷斯特小学和中学

CannonDesign在设计宾夕法尼亚州Cranberry镇的Ehrman Crest小学和中学时采用了色彩和光线。

什么样的建筑能为学生提供绘制自己教育历程的代理权？塞内卡山谷学区以儿童博物馆为原型，新建了一所K-6学校，对这个问题进行了测试。我们的团队与匹兹堡儿童博物馆合作，创造了一个学习环境，让学生能够以最相关、最有趣的方式参与教育内容。

正如孩子们在博物馆里看到的那样，新的Ehrman Crest小学和中学（“Ehrman Crest”）同时将多种学习模式结合在一起——令人惊叹的艺术品和摄影吸引了视觉学习者，有趣的物体吸引了触觉学习者，互动展品让学习突飞猛进。

重塑电枢
传统的学校建筑包括教室和集会空间，这些空间通常指导学生在其中体验的学习和互动类型。在Ehrman Crest，流畅的编程结构提供了各种体验，可以在整个建筑中培养批判性思维技能。学生们开始了一段学术和物理之旅，穿过一系列多孔的环境——房间、协作空间、正在进行的工作区或户外——以一种真正独特的方式进行锻炼选择。其结果是一个迷人的环境，将学校建筑环境中历史上未使用的特征转化为促进课堂外学习的教育元素。

学生通过个人指导和集体体验进行学习。为了兼顾两者，每个年级都以社区为单位，包括教室、协作区和小组教学室。这种形式通过为教师和学生创造相邻的空间进行一对一教学和学生分组合作，满足了学生的学术和情感需求。

重新定义“灵活”空间
比可移动的墙壁和家具更重要的是，一个真正灵活的空间让所有人都能在变化时期感到舒适。学校灵活设计的一个突出特点是，它专注于在大致相同的领域内全面支持学生，无论是学术关注还是情感休息。

不同于为满足特殊需求而重新安置学生的传统做法，每个年级的社区空间包括各种房间类型、开放空间、可调节的照明、户外景观和反应灵敏的家具。这种设计同时支持学术和情感需求，消除了为有特殊学习需求的学生提供服务时经常出现的耻辱感和摩擦。灵活的空间是一种建立社区的工具，而不是促进隔离。

设计：大炮设计
摄影：Laura Peters