比拉比拉早期学习中心

R Architecture在位于澳大利亚墨尔本的Bira Bira早期学习中心创建了一个空间，以更好地支持幼儿发展。

Victoria Voulgaris和Chris Garris对加强早期学习中心有着强烈的愿景。这些措施将更加重视儿童早期的教育，照顾那些有特殊需求的人，并提供一个更好地支持儿童整体发展以及父母和看护人的环境。

这一愿景需要宽敞的学习和支持空间，无论是占地面积还是天花板高度都超过了法定标准。Voulgaris和Garris寻求一种易于复制的空间设计，目的是在未来将其应用于更多的中心；一个可以对其他类似机构的发展产生积极影响的机构。

R建筑公司多年来进行了现场调查和可行性研究，以确定合适的场地。很明显，为了创建一个可复制的模型，需要一些开箱即用的思维。这导致了利用工业仓库空间的想法，这是一种易于获得的资产类别，通常设计和开发为相当标准的地板。

R Architecture展示了对现有仓库外壳的创造性、适应性再利用，为Bira Bira早期学习中心的儿童和工作人员创造了一个示范性的学习环境。

U形平面布置在一个1000平方米的操场周围，设有一系列引人入胜的区域，如一个大沙坑和一堵定制的攀岩墙。该计划最大限度地扩大了内部和外部环境之间的联系，为所有学习区域和许多支持空间提供了自然光、景观，并增加了活动在室内和室外之间流动的灵活性。

图书馆和餐厅等区域的提供有助于上下车时更平静的过渡，并为家长参与孩子的学习和发展提供了机会。倾斜的天花板和高侧窗也充分利用了仓库的体积。这些特征，以及无处不在的与户外的连接，共同为中心注入了在儿童保育环境中罕见的光线和空间。

其尺寸、配置和室内/室外连接提供了卓越的灵活性，支持高度注重教育和基于活动的早期学习方法。学习区的宽敞面积和咨询室的提供使该中心能够容纳任何可能被带进来帮助有特殊需求的儿童的专业临床医生、教育工作者和护理人员。

考虑到对环境敏感的原则，建筑结构中融入了多种可持续和节能举措，包括内置雨水收集和太阳能电池板，以及通过内部庭院开口进行被动冷却。这些想法体现在中心的教学中，展示了设计和目的之间的协同作用，孩子们被教导在创造性游戏中回收和重新利用材料。

R Architecture对该中心的设计展示了如何在工作场所更好地支持早期学习的教育工作者和护理人员，包括促进合作和知识共享、与外部专家和服务提供商接触的领域，以及在工作日休息和休息的适当领域。

建筑师：R建筑
摄影：Tatjana Plitt