Oktay Duran博士安纳托利亚职业技术高中

维吾尔族建筑师在土耳其伊斯坦布尔的Oktay Duran博士安纳托利亚职业技术高中的设计中增加了功能。

Oktal Duran博士安纳托利亚职业技术高中只是被命名为“伊斯坦布尔45栋公共建筑”的一揽子项目之一。决定在伊斯坦布尔ISMEP（伊斯坦布尔地震风险消除项目）范围内拆除和重建的学校，通过增加容量在同一地点进行设计。

Oktay Duran博士安纳托利亚职业技术高中作为一所印刷技术高中，也为伊斯坦布尔的学校准备印刷文件，因此具有特别的突出地位。学校建筑所在的角地块一端到另一端的1层水平差在决定建筑构造方面发挥了重要作用。由于其相对较大的体积，体育馆通过具有社会娱乐潜力而与较低地面的内部结构相互连接。大厅的屋顶被设计成一个与学校花园融为一体的广场，并配有一个圆形剧场，通过功能化土地的高差，将其连接到被学校三角形体量包围的三角形庭院。围绕着三角形庭院，室内社会公共空间是通过拓宽和缩小流通空间来布置的。接受学校作为“第一公共空间”的实体，设计原则

该项目包括在伊斯坦布尔地震总体规划范围内修复土耳其伊斯坦布尔各区的45座公共建筑。除了少数建筑外，该项目主要集中在伊斯坦布尔的学校。与修复计划相关的工程包括拆除现有建筑、数据收集、建筑和工程设计研究、编制施工招标文件以及在施工期间提供监督服务。维吾尔族建筑师在施工过程中进行了建筑设计、工程设计协调、编制施工招标文件和提供建筑监理。

建筑师们认为这个项目是教育空间现代化的重要机遇。根据建筑师的方法，每所学校都应该有自己的身份，而不是申请一个典型的项目，这是教育部最接受的。因此，尽管新学校有着相同的概念，但每一所学校都是在各自的背景下单独设计的。此外，作为一项重要的设计原则，现代教育理解被运用于各种室内外公共空间的构成中。考虑到学校是孩子们可以体验的第一个社会公共空间，主要是公共空间产生了学校设计的教育框架。每个项目的设计都意识到，教育单元不仅是为学生服务的，而且可以提高居民在城市生活中的学习欲望、环境意识和空间品味。为了设计社会可持续和节能的建筑

建筑师：维吾尔族建筑师
摄影：Cemal Emden