Rotherhithe小学

Feilden Clegg Bradley Studios设计了位于南华克的Rotherhithe小学，融合了以景观为主导的方法、宽敞的户外空间和当地贸易活动的灵感。

Feilden Clegg Bradley Studios为南华克议会建造了一所小学，以庆祝其历史和社区

一所学校在伦敦南华克区的Rotherhithe小学旧址上矗立了120多年，它的最后化身是1971年建造的一系列从周围的道路上几乎看不见的单层建筑。

当FCBStudios在2017年赢得一场更换和扩建学校的比赛时，这些建筑正处于其生命的尽头——冬季寒冷，夏季过热，这是典型的老式学校建筑。尽管存在这些缺陷，但社区学校充满了活力、活力和积极性，正是这些特点，FCBStudios在设计替代学校时试图为其提供一个新家。作为南华克议会雄心勃勃的小学扩建计划的一部分，该计划的目的是将学校从2FE扩建到3FE，但有一个限制，即现有学校必须继续开放，而其替代学校则在旁边建造。

现有学校的一个特殊品质是其异常宽敞的操场，创造性地为学习、探索和玩耍提供了广泛的户外环境，以及大量成熟的树木，抵消了周围城市环境的一些恶劣。重新创造这种范围和质量的户外空间，以积极激励和培养孩子，并保留尽可能多的树木，很快变得与内部空间的设计和组织一样重要，新学校被设想为“花园中的学校”。

在这种以景观为主导的方法的指导下，开发了一个场地图，将主要的“公共”元素（主入口、学校大厅和门厅）推向场地边界。像许多城市学校一样，Rotherhithe小学所做的不仅仅是提供教育环境，还被广泛用于社区活动。这所新学校为街道立面和突出的前门创造了一种正式的形式——这两个都是以前的建筑所缺乏的，现在它直接面向并欢迎社区，以反映其公民目的。

这样就可以在庭院内创建一个更安静的景观庭院，以成熟的红色悬铃木为中心。外围的一条户外空间带在每个托儿所和一年级教室外创建了专用区域，同时处理场地的阶段性要求和几何形状。

围绕庭院的两层设计可以看到学校内外的景色，从而在室内和室外空间之间建立非正式的联系和关系，也可以看到特定的树木和天空。这种相互可见性有助于传达对学校社区的归属感和对他人的认识。从视觉上看，学校还与南华克公园建立了联系，从概念上讲，将其“借来的”景观带过霍克斯通路，进入主操场。

在整个学校里，为小组学习、干预和玩耍开辟了意想不到的亲密空间，包括楼梯下的内部和外部座位区。宽敞的入口门厅为欢迎、社区聚会和庆祝孩子们工作的展示提供了直接的空间。

该设计的灵感来源于曾经占领该地区的历史贸易和海洋活动，包括造船、木材贸易和绳索制造。从物质和规模上来说，这所新学校是对毗邻学校的前酒吧的回应。选择了轻质砖，窗框和百叶窗上涂有对比鲜明的红色氧化物粉末。砖砌细节营造出阴影和复杂性，通往主厅的大窗户强化了立面的市政尺度。与当地一系列新校舍的美学有关，教室的窗户开口宽大，足够低，让年幼的孩子可以透过，并且通过局部MVHR系统提供通风，使建筑易于控制。学校对平静的学习环境的愿景，并通过参考该地区的斯堪的纳维亚影响，在主要的聚集空间和楼梯内部使用了精心设计的木材。

设计：Feilden Clegg Bradley工作室
项目经理：忠实；古尔德
承包商：Farrans
摄影：Feilden Clegg Bradley Studios提供