史密斯学院-青年课堂

史密斯学院与Amenta Emma Architects合作，在马萨诸塞州设计了一个神经多样性友好的教室，以灵活的空间和包容性的设计元素为特色，支持多样化的学习风格。

史密斯学院认识到有必要提供一个有助于满足神经多样性学生群体独特需求的学习环境。该学院与设计团队合作，为75名学生开发了一个灵活的平面教室，以回填前青年图书馆内的空地。该项目建立在史密斯学院之前的研究和教员研讨会的基础上，重点是开发支持神经多样性的学术环境，并通过利益相关者与委员会和学生团体的广泛参与进一步发展。

基于主动学习模式，6000平方英尺的教室空间围绕着一个中央大房间组织，四周都有一系列技术和写作表面。作为支持神经多样性学习者的核心，设计团队试图为学生提供一种选择元素——空间中最适合不同学习风格和偏好的空间。引入选择代理并减少常见的干扰，如反射率、大胆的颜色、强烈的图案对比度和嘈杂的人群，成为为神经多样性学生创造包容性环境的关键设计驱动因素。

教室不是一个大的协作空间，而是由额外的、较小的、各种大小的学习室和家具组成。与分组会议室不同，这些空间旨在与大型协作空间同时使用，并由AV技术支持，以允许显示内容和用户参与。与其创造一个可以无休止地用移动家具重新配置的单一、高度灵活的空间，空间本身的设置是为了提供选择和多样性——我们认为这是一个固定的变化概念。

设计：Amenta Emma Architects
承包商：凯特公司
摄影：Robert Benson